一、期中教學“三查”通報

按照教科處學期工作計劃安排，4月28日下午，教學科研處組織學院教學督導員、各系教學管理負責人和系教研室主任組成教學檢查組，分五組對各系期中“三查”情況進行檢查，對全院教師的教案、教學日志、教學進度、作業(yè)等進行了抽查。現(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體來看，各系對 “三查”工作都比較重視，組織有序。教師教學資料均按教研室擺放，資料收集齊全，各教研室對教師教案進行了自查與登記。教師教學資料齊全，教案教學環(huán)節(jié)齊全，備課認真，年輕老師按規(guī)定堅持手寫教案，系部收集電子教案并按教研室分檔；教學日志欄目填寫規(guī)范；授課按照課程授課計劃進行，教學進度與計劃相符；作業(yè)布置量適中，教師批改作業(yè)及時認真；教研室主任及時檢查、簽字。

二、期中考試秩序檢查情況通報

按照學院工作計劃安排，教學科研處組織各系4月29全天、30日上午開展期中考試，為了嚴肅考試紀律，教科處組織學院教學督導員及教科處人員分五組對學院教學樓及實訓樓進行期中考試巡查，主要檢查考試秩序、監(jiān)考教師遲到、教師監(jiān)考過程和學生是否按規(guī)定時間交卷等情況?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

總體來看，各系對期中考試都比較重視，能按規(guī)定程序組織考試，組織有序?？紙黾o律較好，少部分實訓場地有班級正常教學或組織考試。

三、我院啟動第十屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”

為突出高技能人才培養(yǎng)特色，加大競賽人才的培養(yǎng)力度，帶動和促進技能實踐教學的改革，堅持“學中做、做中學”，進一步鞏固和推行“重點培養(yǎng)，梯隊序進、分級訓練”的選拔模式，堅持“訓練常態(tài)化、集訓項目化、競賽大賽化”和“競賽項目多樣化、師生比賽同臺化”的大賽訓練機制，充分調動廣大師生參與技能競賽和發(fā)明創(chuàng)新的積極性，以賽促教，以賽促學，以賽促新，我院決定舉辦第十屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”，活動于第8-9周為啟動準備階段，第10-13周為競賽階段，6月初結束。

本屆“技能·創(chuàng)新節(jié)”以專業(yè)技能實踐操作能力和創(chuàng)新能力為競賽重點，各系部根據各自的專業(yè)特點，組織不同特色的師生技能競賽和創(chuàng)新競賽。為加強校企合作，活動實行系部冠名制，各系部以與其結合緊密的企業(yè)冠名，并將邀請冠名企業(yè)代表來校參加啟動儀式，參觀競賽。

“技能·創(chuàng)新節(jié)”由教科處牽頭。學院成立“技能·創(chuàng)新節(jié)”領導工作小組，各系部成立競賽工作小組，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)籌安排，確保訓練和競賽的安全。要求根據省賽和市賽技能大賽要求組織競賽，設立競賽項目，要確保競賽實效，賽出特色，賽出技能，賽出成果。

四、我院陳永森老師的科研課題獲得省級立項

經專家評審、江蘇省職業(yè)技術教育學會批準， 2015-2016年度職業(yè)教育研究課題立項名單已公布，我院英語教研室陳永森主任申報的科研題目《高職英語教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究--- 以淮安部分職業(yè)院校為例》獲得批準立項，立項編號為XHGZ2015002。這是我院2015年獲得的首個省級立項課題。

五、關于技能大賽促進專業(yè)實踐教學的反思

2015年江蘇省職業(yè)學校技能大賽已經落下帷幕，雖然我們也取得了較好的比賽成績，總感覺到有些遺憾，縱觀我院多年參加省、市的比賽經歷，不難看出，我們也鍛煉培養(yǎng)了一部分優(yōu)秀的技能人才，而大多數學生卻還在接受傳統(tǒng)課程體系的教育。

    由于各職業(yè)院校的發(fā)展情況參差不齊，普遍相對封閉，院校相互之間、院校與企業(yè)之間難以實現(xiàn)無縫對接。因此，在培養(yǎng)學生技能方面存在一定的盲目性，學習的內容有時局限于課本，缺乏實效性，與企業(yè)對技能型人才的實際需求有很大差距，且重理論輕實踐的教學傾向在職業(yè)院校普遍存在，專業(yè)課教師實踐操作技能相對薄弱，嚴重影響了實踐教學效果。

技能大賽的舉辦，強調了實踐教學的重要性，實踐教學與理論教學相互補充，既考查了參賽選手的技能，也檢驗了其耐心和耐力；既考驗了身體素質，又強調選手的心理健康，它代表了企業(yè)生產對員工的新的要求。要培養(yǎng)出符合企業(yè)現(xiàn)代化要求的畢業(yè)生，就要根據地方產業(yè)特點和職業(yè)領域的要求，探索和構建“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體”的模塊化專業(yè)課程體系，淡化學科求全的意識，將德育課、文化課、專業(yè)課有機融合，以專業(yè)培養(yǎng)目標為標桿，從教學計劃著手，建立有別于傳統(tǒng)學科體系的模式，以典型職業(yè)活動的工作能力、工作過程和工作情境為導向，提高職業(yè)教育和勞動市場的有效結合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。

技能競賽為職業(yè)院校的校企合作模式指明了方向，也給我們傳遞了現(xiàn)代化教學理念，要以競賽為抓手，突出實踐技能教學，從重點的示范專業(yè)著手，根據專業(yè)技能人才培養(yǎng)的具體要求（國家行業(yè)工種標準），逐步建立模塊化教學，積極推進職業(yè)學校的專業(yè)技能教學改革。

（化工系余躍明供稿）

六、機械系邀請淮陰工學院教授來院開設專題講座

為使我院教科研工作順利開展，進一步規(guī)范課題研究，不斷提升教科研工作水平。4月23日下午，機械工程系汽車教研室邀請了淮陰工學院車輛工程系主任司傳勝教授來我院舉辦了“提高教科研能力”的專題講座。講座由汽車教研室王榮兵主任主持，系部領導及相關教師聆聽了講座。

司教授的講座主要圍繞三個方面：科研題目的擬定、項目申報書的撰寫以及處理課題申報中的諸多關系。他認真分析了自己多年來開展課題研究的經驗做法、成果，并針對課題研究的困惑與思考進行了解讀。最后，他還與部分教師進行了交流，對他們的課題發(fā)表了自己的看法。司教授的講座，給大家指明了課題研究的要義和具體做法。

最后，機械系何玉軍主任作總結：近年來，我院在抓好教學常規(guī)管理的基礎上，大力倡導教師提高教育教學科研水平，積極開展教學研究活動，積極參加省市課題申報工作。我系全體教師必須注重課題研究工作，以科研促教學，以質出效，相信此次專題講座將進一步推動我院課題研究工作再上一個新臺階。                （機械系曹步德供稿）

七、數控系組織師生參加“3D打印”科普活動

為進一步推廣和普及前沿科技知識，提高公民的科技素養(yǎng)和對3D打印技術的了解，由淮安市科協(xié)、淮安市數控學會主辦，江蘇省淮安技師學院數控技術系協(xié)辦的3D打印技術科普活動，于4月19日下午在淮陰工學院北校區(qū)科技活動者之家舉行。

為加深我院師生對3D打印技術的的了解，促進教師對新技術新知識的應用，拓展教師課堂教學能力，開拓高年級學生對3D打印專業(yè)知識的視野，4月19日下午，數控系組織80余名11級學生和10多名專業(yè)教師參加了本次科普活動。

（3DimensionsPrinting）是一種新的打印技術，也可以稱為新型產品制造技術，可以直接打印出電腦設計的3D立體物品。3D打印機與普通打印機工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印機的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機內裝金屬、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是實實在在的原材料，打印機與電腦連接后，通過電腦控制可以把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變?yōu)閷嵨铩?/span>

通過本次的學習，參加活動的師生進一步了解了3D打印的工作原理，也增長了關于3D打印應用領域和當前發(fā)展狀況等相關知識。

（數控系任春香供稿）