班主任作為班級(jí)管理的直接參與者，其文化修養(yǎng)、管理理念、工作方法和作風(fēng)等勢(shì)必會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。為了提高班主任的班級(jí)管理能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，智能制造學(xué)院新學(xué)期班主任讀書沙龍活動(dòng)于9月27日再次拉開帷幕。

在上個(gè)學(xué)期的班主任讀書沙龍中，班主任通過(guò)圍讀《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》，就如何做學(xué)生的重要他人，轉(zhuǎn)化學(xué)生的方法策略等方面進(jìn)行了深入探討。每一期的主講老師就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)和分享。

何昕從“學(xué)生管理的關(guān)鍵”、朱海燕從“做有影響力的教師”、韋大杰從“做學(xué)生的重要他人”、高陽(yáng)從“學(xué)生管理的認(rèn)知策略”、王曼宇從“學(xué)生管理的情緒策略”、戚長(zhǎng)友從“學(xué)生管理的人際策略”、丁文娟從“學(xué)生管理的行為策略”等多個(gè)角度分享了學(xué)生管理的智慧。

學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)院黨支部書記杜清平對(duì)各位班主任的日常工作表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)，她說(shuō)當(dāng)班主任是一件累并快樂(lè)的事，班主任工作雖繁雜且瑣碎，可陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程卻是幸福與快樂(lè)的，希望每一位班主任在工作中要做到有耐心、擔(dān)責(zé)任、善觀察、懂思考、重行動(dòng)、會(huì)反思。

按照讀書計(jì)劃，本學(xué)期智能制造學(xué)院的班主任們將繼續(xù)圍讀《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》，就班集體的建設(shè)，班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)等課題進(jìn)行交流探討。

本學(xué)期第一位交流的石惠敏老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的“老班主任”。她給我們分享了班級(jí)管理的四個(gè)階段“組建階段”、“磨合階段”、“規(guī)范階段”、“成就階段”。在第二階段“磨合階段”中分享了一個(gè)小事例：新生開學(xué)第三天如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)并果斷處理一位情緒波動(dòng)比較大的孩子的問(wèn)題，告訴我們處理班級(jí)事務(wù)不能拖泥帶水，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在第三階段“規(guī)范階段”給我們提到要多留意經(jīng)常請(qǐng)假或遲到甚至?xí)缯n的孩子，在班級(jí)管理中做一個(gè)有心的人。

老師們紛紛表示這次沙龍活動(dòng)，通過(guò)聽取石老師的分享，大家吸取了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收獲滿滿，很期待下一期的班主任沙龍活動(dòng)。教育是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路，在以后的工作中，自己也會(huì)將更多的熱情投入的學(xué)生管理工作中去，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。

               信息來(lái)源：智能制造學(xué)院

文字:何昕 | 攝影:孫寶江 | 編輯:李爽 | 審核:鄭琳琳